Dovolíme-li dětem procházet školou bez porozumění, nedivme se úrovni veřejné debaty o pandemii Každý Čech samozřejmě není křupan nebo ignorant, ale úsloví o muzikantech přece taky nelze brát doslova. Opakem křupanství a ignorantství je třeba nesmírně obětavá a odborně náročná práce zdravotníků během pandemie. Kolik máme křupanů, tedy lidí nevychovaných,… Více →

Uvažujme o učitelském vzdělávání takovém, jaké opravdu reálně je, a nikoliv v iluzích jaké by ideálně mohlo či mělo být. Je tomu několik dní, co se na síti objevil dopis prof. Vladimíry Spilkové, která píše poslancům s naléhavou výzvou, aby “pečlivě zvážili dopady”, které má mít aktuální návrh novely zákona o… Více →

Na pracovních poradách se občas tzv. tmelí tým pracovníků, či se klade taková řečnická otázka: „jsme všichni na jedné lodi?“ Dovolil jsem si trošku zafantazírovat, co to pro mne znamená. Každá loď má kapitána. Ten by měl vědět, co takovou posádku a členy v podpalubí může trápit. Bývají „svedeni“ na… Více →

Zdá se, že hraní dětem nikdo neupírá. Část rodičů bere hru dětí jako čas, kdy je od nich pokoj, část rodičů by ráda, aby si děti hrály „pořádně“, což znamená, aby hra nějak přispívala k rozvoji jejich rozumových schopností. Jinak je hra v jejich očích ztráta času. Část rodičů je… Více →

Vážení členové našich zákonodárných sborů, vážení členové Výboru pro vědu, vzdělání, kulturu, mládež a tělovýchovu Poslanecké sněmovny Parlamentu České republiky, byl jsem upozorněn na probíhající debatu o nové podobě Zákona o pedagogických  pracovnících. S udivením sleduji toto neodborné rozhodování o nárocích na výkon pedagogických  profesí. Je sice pravdou, že naše… Více →

Položme si otázku (doporučuji se zamyslet a odpovědět si): V jaké době si myslíte, že se nacházíte? V době zemědělské? Ta začala cca před 5 -10 000 lety, v té době lidé přemýšleli primárně zemědělsky. Děti se učily, jak být manuálními pracovníky v zemědělství. Po zemědělské revoluci přišla průmyslová. Lidé přemýšleli… Více →

K volnějšímu letnímu režimu u mne patří i probírání se staršími písemnostmi s nadějí, že něco vyhodím jako již nepotřebné. Při té letošní probírce jsem narazila na článek, který jsem napsala 15. února 1994. Když jsem si ho znovu přečetla, padl na mně notný splín. Článek kriticky reagoval na tehdejší… Více →

K sepsání následujících myšlenek mě motivovala otázka v dotazníku ohledně distanční výuky v rámci naší školy. Poslední z otázek zněla  „Chceš k výuce něco navrhnout?“ Chci. Věřím, že období, které člověk stráví ve školském vzdělávacím systému je tím nejdůležitějším v životě člověka – vždyť se v něm formuje budoucnost jedince a celé společnosti, která je těmito jedinci… Více →

Závěr letošní školního roku je jiný než v letech minulých. „Koronáč“ nás všechny potrápil, ale zdá se, že v posledních týdnech mu alespoň v Evropě dochází dech. Soukromé školy v Česku, zastoupené Sdružením soukromých škol Čech, Moravy a Slezska (www.soukromeskoly.cz), se snaží být aktivní nejen u nás, ale i v zahraničí. Téměř 20 let zastupuji… Více →

Kostrbatá metafora říká, že nemá cenu interpretovat úspěšnost v maturitní zkoušce, nebo ji nedejbože srovnávat s jinými ročníky. Do příštího roku by se mohla zavést povinná maturita z tělocviku. Začne se tím, že zredukujeme tělocvik do schopnosti hodit předmětem do dálky, protože je nejsnáze měřitelná. CZVV pro měření schopnosti připraví… Více →