Klíčová slova: čeština, cizinci zkušenost zprostředkovaného učení, myšlení, pojmy Žijeme v době, kdy se svět velmi rychle mění, je potřeba reagovat na změny, přijímat je a učit se s nimi pracovat. Přicházejí k nám lidé, celé rodiny z jiných zemí. Máme tu možnost se společně učit a obohacovat, jazykově i kulturně. Děti cizinců… Více →

Odborníci zabývající se předškolním vzděláváním po celou dobu, kdy se změna školského zákona připravovala, nesouhlasili s třemi hlavními body. S povinným posledním ročníkem předškolního vzdělávání, individuálním vzděláváním a plošným, nárokovým přijímáním dětí mladších dvou let do stávajících mateřských škol od roku 2020. O co pedagogové opírají své přesvědčení, že většina dvouletých děti… Více →

Péče o malé děti je sice velmi uspokojující a významná, ale také velmi náročná; a v naší společnosti nedostatečně doceňovaná. To potvrzují i učitelky mateřských škol, které musí pečovat o až 28 malých dětí a jejich mzda je přitom dokonce ještě nižší než ostatních pedagogických pracovníků. Slýcháme obavy, že pokud… Více →

Věc se má tak, že chcete-li se stát vědcem či nedejbože vědkyní, žádný vhodný čas na to mít dítě neexistuje. Rodiče, kteří zastávají větší podíl péče o děti, tedy většinou matky, proto z vědy často odcházejí. Pokud se přece jen rozhodnou setrvat, potýkají se – a je jedno, v jaké… Více →

V posledních dnech společností rezonuje téma umístění dvouletých dětí do mateřských škol. Jako ředitelka mateřské školy, která má těmto, ale i všem dalším dětem zajistit profesionální péči, si dovoluji shrnout některé argumenty, které se v této problematice objevují. Téma rozděluji do několika rovin. Potřeba rodičů Ano, jsou matky (výjimečně asi… Více →

Publikujeme příspěvek do diskuse o nároku dvouletých dětí na přijetí do mateřské školy. Text shrnující pohled zřizovatele napsali Milan Vácha, starosta obce Psáry a Martina Běťáková, místostarostka obce Psáry. Od přijetí kontroverzní novely školského zákona v roce 2016, která má zajistit právo na přijetí dvouletého dítěte do veřejné mateřské školy, a zároveň povinnost… Více →

Dovolím si reagovat na některé texty, debaty, s jejichž obsahem se mi podařilo v poslední době na téma víceletých gymnázií, resp. vzdělávání u nás seznámit. V prvé řadě musím upozornit, že se vědomě nehlásím k žádnému z „táborů“, tedy ani „vášnivým přívržencům“, ani k odpůrcům víceletých gymnázií. A v řadě druhé: záleží mi nejen na tom,… Více →

Publikujeme upozornění, které nám zaslal František Halada, člen Rady Asociace ředitelů ZŠ. Asociace ředitelů ZŠ se v něm vymezuje vůči tvrzením Pedagogické komory týkajících se problematiky změny financování regionálního školství. Text zpracoval Pravoslav Němeček. Dopis z autorské dílny Pedagogické komory k novému systému financování je velmi nekorektní a zavádějící. Vedoucí pracovníci obecních… Více →

Role učitele se mění, cílem vzdělávání a učení, by nemělo být pouze předávání informací, kontrola toho, co si žáci pamatují. Dostáváme se do situací, kde potřebujeme a jsme nuceni reagovat na více podnětů, pracovat s informacemi, promýšlet postup, strategii. Je potřeba vnímat neustálou změnu jako trvalý stav a učit se… Více →

Na střední škole jsem stejně jako většina studentů v této zemi trpěla v systému, kde jsem se musela neustále pouze nazpaměť učit nekonečná kvanta informací, aniž bych byla podněcována o nich přemýšlet nebo se mě někdo zeptal na vlastní názor. Cítila jsem tenkrát velikou potřebu s naším školstvím a s tím, jak (ne)odpovídá potřebám… Více →